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2017上半年人力资源管理师二级考试基础考点(7)(转载) 阅读(302 评论(0)
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xcza  2017/5/2 14:50:10 回复

培训课程的要素

(一)课程目标

课程目标是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准,应根据环境的需求来确定。采用:

1. 一般认知指标:“记住”“了解”“掌握”等

2. 较高级的认知指标:“分析”“应用”“评价”等,

3. 情感性指标:“价值”“信念”和“态度”等。

(二)课程内容

课程内容的组织就是确定课程内容的范围(水平方向)和顺序(垂直方向)。

(三)课程教材

(四)教学模式

教学模式是指学习活动的安排和教学方法的选择,它与课程目标直接相关。

(五)教学策略

教学策略主要指教学程序的选择和教学资源的利用,它与学习活动密切相关,是学习活动的一个组成部分。例如,一个被普遍运用的策略是“判断――指令――评价”。

(六)课程评价

课程评价的方法有定性方法和定量方法两种,评价的重点应放在定量的测定上,衡量可以观察到的行为。

(七)教学组织

教学组织形式主要包括面向学员的班级授课制和分组式授课制。后者为“因材施教”的个性化教学提供了可能,常被企业采用。

(八)课程时间

(九)课程空间

(十)培训教师

培训教师根据培训课程的目标和内容要求而定,是培训课程的执行者。

(十一)学员

学员是培训课程的主体,他们不但是课程的接受者,同时也是一种可利用的学习资源。

2017/5/2 14:50:10

 
 
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